Prática de leitura: os desafios de mães universitárias

Abstract

No decorrer dos anos, a influência em outros ambientes, outrora não frequentados, nem exercidos pela mulher tem crescido, entre estes locais destaca-se aqui a Universidade. Essa pesquisa fomenta um debate crítico acerca da maternidade e a prática leitora a partir dos desafios cotidianos que perpassam pela atividade materna conciliada ao hábito/tempo de ler e para ler. Nesse sentido, o objetivo desta pesquisa consiste em compreender os principais desafios vivenciados pelas mães universitárias na sua prática de leitura, em diversos cursos da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileiro (Unilab). Para tanto, por meio das contribuições da pesquisa Retratos da Leitura no Brasil (2001), assim como outros autores que fundamentaram este trabalho, entres estes Freire (1981), Solé (2014), Kleiman (2004), Martins (1994) e Koch (2008) analisou- se os elementos necessários para problematizar os dados obtidos a partir dos formulários aplicados a dezessete mães universitárias, estudantes da Unilab, de cunho qualitativo. Assim, a relevância deste trabalho é importante para o campo da educação e mostra-se eficaz na medida em que coloca em evidência o sujeito mãe no espaço acadêmico e suas dinâmicas.