Resumen:
O presente escrito propõe uma análise acerca da seguinte questão “Ser homem no curso da
pedagogia da Unilab: enfrentamentos ideológicos e a experiência de tornar-pedagogo junto ao
Programa Residência Pedagógica da Pedagogia”. A pesquisa que tem por objetivo geral
entender, através de uma pesquisa empírica, as causas que estão por trás dos preconceitos que
os homens vivenciam dentro do curso da pedagogia. Por outro lado, nos interessa trazer para a
o meio acadêmico e a para a sociedade em geral abordagens sobre a importância do homem
no curso da pedagogia, desconstruir a visão de gênero que existe em torno do curso em si e o
seu enquadramento como uma área das humanas aberta a qualquer ser humano que reúna as
qualidades necessárias para desempenhar a função de pedagogo em sala de aulas.
A opção metodológica se constitui na pesquisa qualitativa, do tipo campo, por meio da
aplicação de questionário a participantes, como instrumento de coleta dos dados e, análise das
entrevistas e dos conteúdos, como forma de analisar os dados coletados (no caso aplicamos
um questionário na qual participaram 02 alunos do curso de pedagogia da UNILAB). A
escolha desses participantes se dá pelo fato deles constituírem o foco da pesquisa em questão.
Efetuada com recursos e técnicas de natureza qualitativa e quantitativa. Somada a isso, temos
as fontes bibliográficas que contribuíram para a construção do objeto estudado. Com base nas
nossas interlocuções com outros pensadores da área e também com as inferências dos nossos
entrevistados podemos concluir que a pedagogia é um curso que historicamente tem como
base um espaço sendo determinado para a atuação de mulheres fruto de uma construção
colonial, machista e sexista. Por outro lado, atualmente cada vez mais homens tem se
interessado pelos cursos de licenciatura em pedagogia, fato concreto no curso de pedagogia da
UNILAB, sendo uma universidade nova e consequentemente um curso novo ainda assim de
acordo com os dados fornecidos pela coordenação do curso em 31/01/2020, num universo de
218 estudantes, 34 são homens, ou seja, 16,05%.
Descripción:
DOMINGOS, Gilson Armindo. Ser homem no curso da pedagogia da Unilab: enfrentamentos ideológicos e sua relação com a experiencia de tornar-se pedagogo junto ao programa de residencia pedagógica. 2020. 43f. Monografia - Curso de Pedagogia, Instituto de Humanidades, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2020.
