As relações entre a branquitude e a educação escolar: a percepção acerca da identidade racial a partir da visão das crianças dos anos iniciais do ensino fundamental

Abstract

Esta pesquisa está situada nos estudos da branquitude como forma de analisar a ideia da hegemonia da identidade branca. Esse trabalho, por sua vez, pretende debater, de uma perspectiva social e educacional, as relações existentes entre o conceito de branquitude e a educação escolar

brasileira no estado do Ceará, a partir das percepções das crianças sobre as identidades étnico- raciais. Mediante essa abordagem objetivamos pensar, relacionar e problematizar a presença da

branquitude no processo de ensino-aprendizagem, salientando sua importância como mecanismo para solidificar uma pedagogia antirrascista na Educação Básica, especificamente nas séries iniciais do Ensino Fundamental. A metodologia empregada para a realização dessa pesquisa traz como eixo estruturante os relatos de experiências feitos durante um período de observação em duas unidades educativas, que se localizam nos municípios de Redenção-Ce e Acarape-Ce, nas turmas de 1° e 4° ano dos anos iniciais do Ensino Fundamental, acompanhado de um estudo bibliográfico para entender e analisar as discussões ocorridas durante a execução das práticas pedagógicas, classificando-se como uma pesquisa bibliográfica, que se apropriou da observação para construir e aplicar as ações explicadas no decorrer da produção acadêmica. Além disso, o enquadramento dessa diz respeito a um estudo qualitativo.