O impacto dos jogos interativos no ensino de Redação do ENEM: uma perspectiva interacionista sociodiscursiva no contexto do PIBID

Abstract

Este trabalho tem como objetivo analisar o impacto dos jogos interativos no ensino da redação do ENEM, a partir de uma perspectiva Interacionista Sociodiscursiva, no contexto do PIBID, na escola Dr.Brunilo Jacó. A metodologia escolhida para esse artigo foi a qualitativa, baseada nas respostas sobre a eficácia das atividades lúdicas na escrita do gênero e sobre as dificuldades apresentadas durante a sua implementação, mediadas por meio de entrevistas, realizadas com os ex-bolsistas do programa da edição de 2022-2024, que utilizaram a estratégia de aplicar jogos interativos como método de fixação dos conteúdos da redação do ENEM. Os resultados apresentados indicaram que o uso dos jogos interativos contribuiu significativamente para o desempenho dos alunos, facilitando não somente a fixação dos conteúdos, como também, a interação da turma entre si, e a relação entre aluno e professor, tornando as aulas mais amenas e produtivas. Desse modo, essa pesquisa mostra a importância do uso de novas estratégias de ensino, como o uso dos jogos interativos, que demonstrou-se eficaz na fixação dos conteúdos ministrados sobre o gênero da redação do ENEM, além de oportunizar ao professor em formação o desenvolvimento de métodos além dos tradicionais.