Deficiência intelectual: desafios e possibilidades de crianças no Ensino Fundamental I atendidas pelo NAPE

Abstract

Este estudo tem como objetivo geral identificar os principais desafios enfrentados por alunos com deficiência intelectual no Ensino Fundamental I, com base no atendimento oferecido pelo Núcleo de Apoio Pedagógico Especializado (NAPE), em Redenção-CE. Busca conhecer as estratégias pedagógicas e os recursos utilizados por este núcleo para favorecer o aprendizado e a inclusão, apontando possibilidades didáticas e metodológicas do aprendizado de crianças com deficiência intelectual. No percurso metodológico desta pesquisa utiliza-se da etnografia na educação escolar, com o intuito de perceber relações, interações e entender a dinâmica pedagógica das crianças com deficiência intelectual acompanhados pelo Núcleo de Apoio Pedagógico Especializado (NAPE). Pensando na perspectiva de vivenciar mais de perto a realidade de alunos com deficiência intelectual, utilizei da observação participante nos atendimentos de crianças com a psicopedagoga. Em suma, este trabalho visa destacar a inclusão de alunos com deficiência intelectual em ambientes de convivência e aprendizados, destacando que praticas pedagógicas adaptadas em ambientes acolhedores é fundamental para o desenvolvimento e a inclusão, que não é apenas um direito, mais uma necessidade social nos dias de hoje.