A (des)colonização curricular na Guiné-Bissau : uma análise de materiais didáticos do primeiro ciclo do ensino básico

Abstract

O currículo da educação formal na Guiné-Bissau teve a sua história ligada ao processo colonial assim como os outros países do continente africano que sofreram o processo de colonização, sendo influenciados fortemente pela cultura e literatura europeia. Este fato histórico estabelece forte relação entre a colonização, o processo de ensino e aprendizagem guineense. Este artigo tem como objetivo entender em que medida os materiais didáticos impactam a aprendizagem dos alunos do primeiro ciclo do Ensino Básico na Guiné-Bissau. O estudo se fundamenta em autores e pesquisadores que discutem o currículo como Freire (1989), Silva (1999) e Cá (2008). Do ponto de vista metodológico esta pesquisa fundamenta-se em abordagem de análise qualitativa e bibliográfica, considerando o material didático denominado A NOSSA VIDA. O

trabalho constata que há dificuldade dos alunos guineenses no processo de ensino- aprendizagem do primeiro ciclo do Ensino Básico na Guiné-Bissau.