Resumen:
Esta pesquisa analisou o efeito da vivência prática em ambientes de
laboratório no aprendizado de ciências entre estudantes do 7º e 9º ano do
ensino básico. A investigação foi conduzida por meio de uma abordagem
pedagógica dividida em três fases, que incluiu visitas aos laboratórios de
Biologia Geral e Zoologia da Universidade da Integração Internacional da
Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB), localizada em Redenção, Ceará. Os
estudantes responderam a questionários antes e depois das visitas para avaliar
suas impressões sobre o ambiente de laboratório e possíveis alterações em seu
entendimento e interesse pela ciência. O estudo mostrou que os alunos
possuíam uma percepção restrita dos laboratórios, relacionando-os apenas a
cientistas e estudos. Depois de visitas práticas, sua compreensão da ciência
se expandiu e os estudantes entenderam a relevância da experiência. Todos
concordaram que os laboratórios escolares contribuiriam para o aprendizado
de ciências, mesmo os menos interessados na matéria. É evidente que as
atividades laboratoriais são fundamentais, impulsionando a demanda por
investimentos em infraestrutura para aprimorar a educação.
Descripción:
BATISTA, Bárbara Cibely Mendes. Ciência em ação: como os laboratórios transformam o ensino de Ciências na percepção de alunos do ensino fundamental de Guaiúba, Ceará. 2024.16f. TCC - Curso de Biologia, Instituto de Ciências Exatas e da Natureza, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2024.
