Explorando o sistema solar: metodologias para o ensino de ciências

Abstract

O projeto de temática o Sistema Solar foi aplicado em uma turma do 9o ano do ensino fundamental, na cidade de Aratuba- CE. A metodologia utilizada abordou atividades teóricas e práticas, para estimular

a alfabetização cientifica dos alunos. Dividiu-se em duas etapas, a primeira etapa foi uma aula exposi- tiva, onde discutiu-se os corpos celestes e outros elementos presente no nosso Sistema Solar, o que

incentivou a participação ativa dos alunos. A segunda etapa consistiu em uma atividade prática, onde os alunos tinham que desenvolver representações do Sistema Solar com base no que foi aplicado na primeira etapa, o que pôde promover o engajamento e a interação do grupo. Para que o projeto fosse aplicado, entregou-se a todos os estudantes da turma um Termo de Consentimento Livre e Esclarecido

(TCLE) para que os pais ou responsáveis preenchessem e assinassem, garantindo que o estudante par- ticipasse da pesquisa, obtendo-se uma devolução de 18 termos devidamente preenchidos e assinados,

permitindo assim a participação formal dos alunos na pesquisa. Ao final das atividades, entregou-se aos estudantes um questionário composto por perguntas objetivas e subjetivas, para que o pesquisador pudesse avaliar o aprendizado e coletar a opinião dos estudantes sobre as aulas práticas. O resultado, destacou que a turma apresenta um nível considerável no quesito de compreensão científica, embora

alguns alunos tenham demonstrado dificuldades na temática apresentada, o que demonstrou a necessi- dade de uma intervenção pedagógica adicional. As respostas do questionário mostraram que os discen- tes afirmam que podem aprender melhor com as atividades práticas, pois permitem visualizar o conte- údo com mais facilidade. A prática pedagógica pode evidenciar a importância e o potencial das aulas

práticas no desenvolvimento pessoal e social dos alunos. Por fim, o projeto mostrou a evidência e a

importância das metodologias ativas para o ensino de ciências, provando que pode tornar uma experi- ência enriquecedora e promovendo o aprendizado dos alunos. A abordagem prática e as preferências

dos educandos por atividades experimentais mostraram a importância de métodos ativos para o desen- volvimento integral dos estudantes, preparando-os para o desenvolvimento acadêmico e social.