Resumen:
A tomada de decisões é essencial para a gestão dos recursos hídricos, o que torna a educação
hídrica um tema imprescindível nos processos formativos. O objetivo geral deste artigo é
promover a educação hídrica nos processos de ensino da educação básica, capacitando os
estudantes a identificarem e solucionar problemas, à medida que se tornam protagonistas de sua
realidade. Ao compreender aspectos legais da gestão de recursos hídricos, os alunos serão
capazes de elaborar soluções viáveis para enfrentar os desafios da escassez hídrica. Este estudo
adota uma abordagem qualitativa, por meio de uma revisão bibliográfica, levando em
consideração as principais publicações entre 2020 e 2024. A ausência de uma abordagem
estruturada sobre o tema nos currículos escolares reflete a escassez de trabalhos relacionados à
educação hídrica, evidenciando a fragilidade e a necessidade urgente de implementar práticas
pedagógicas eficazes que promovam a disseminação da gestão sustentável dos recursos
hídricos. A proposta de incluir uma disciplina sobre gestão dos recursos hídricos no currículo
do ensino médio de Iguatu-Ce poderá contribuir para a formação de cidadãos mais conscientes
e protagonistas nas tomadas de decisões, especialmente no que diz respeito à gestão da água.
Ao final deste trabalho, foi sugerida uma ementa disciplinar para futuras aplicações, visando o
desenvolvimento de habilidades críticas e reflexivas essenciais para garantir a disponibilidade
deste recurso vital.
Descripción:
NETO, Luiz Nunes Diniz. Educação hídrica: proposta de uma disciplina de gestão de
recursos hídricos, nas escolas de ensino médio, do município de
Iguatu/CE. 2025, 20f.
TCC - Curso de Gestão De Recursos Hídricos, Ambientais e
Energéticos, Instituto de Engenharias e Desenvolvimento
Sustentável, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia
Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2025.
