Narrativa autobiográfica de formação docente com a ancestralidade do mestre da cultura dandim

Abstract

A presente pesquisa aborda a experiência de vida da autora a partir de uma perspectiva ancestral, fundamentada na história de vida de Mestre Dandim, cuja atuação como Mestre da Cultura influenciou profundamente na educação cultural e na formação docente da autora. O objetivo é evidenciar como os saberes ancestrais transmitidos por Mestre Dandim, especialmente aqueles ligados às raízes familiares e indígenas, contribuem para a compreensão da ancestralidade na vida do sujeito em sociedade. Esses saberes não apenas impactam a formação docente, mas também moldam a forma de atuação profissional, assegurando a preservação da cultura viva para as próximas gerações. A reflexão está embasada nos estudos de Ferrarotti (1988), Passeggi (2011), Rios (2013) e Santos (2006). A metodologia empregada é autobiográfica, com uma abordagem qualitativa, considerando tratar-se de uma investigação em processo de construção. Conforme a narrativa revela, o indivíduo torna-se sujeito social consciente de si, partindo da educação dos outros", e, ao integrar tempo e espaço, constrói sua própria identidade. Nesse contexto, a ancestralidade desempenha papel central na formação docente, permitindo que cada educador compreenda e valorize a riqueza cultural que permeia sua trajetória pessoal e profissional.