Desafios enfrentados pelos/as professores/as no processo de ensino-aprendizagem de crianças com necessidades educativas especiais

Abstract

A educação especial inclusiva tem se consolidado como um tema fundamental no cenário educacional, embora sua implementação prática ainda enfrenta desafios significativos, especialmente no que tange à capacitação docente e ao suporte pedagógico. Este Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em formato de projeto de pesquisa tem como objetivo principal analisar as dificuldades enfrentadas pelos professores no processo de ensino-aprendizagem de crianças com Necessidades Educacionais Especiais (NEE) na Escola Municipal José Neves de Castro, localizada em Acarape (CE). A pesquisa adotará uma abordagem de natureza qualitativa e se caracteriza como um estudo de campo. A coleta de dados empíricos será realizada por meio de questionários semiestruturados e entrevistas individuais com oito professores do Ensino Fundamental I que atuam diretamente com alunos com NEE. A análise de conteúdo dos depoimentos visa identificar padrões relacionados à falta de formação continuada, escassez de recursos e o papel da família. Espera-se que os dados a serem obtidos forneçam subsídios concretos para a Secretaria Municipal de Educação de Acarape (SME), visando a oferta de apoio público e o aprimoramento das práticas educacionais inclusivas no contexto escolar.