Uma proposta eletiva de educação financeira no ensino médio: formando cidadãos conscientes

Abstract

A presente pesquisa tem como objetivo desenvolver um material didático de Educação Financeira destinado a estudantes do Ensino Médio, com foco nas disciplinas eletivas da rede p´ublica. Parte-se da constata¸c˜ao de que muitos jovens, apesar de já serem economicamente ativos, n˜ao possuem orienta¸c˜ao adequada para gerir seus recursos de forma consciente e sustentável. A investigação adota uma abordagem qualitativa de natureza bibliogr´afica, fundamentada nas diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), na Estratégia Nacional de Educação Financeira (ENEF) e em estudos recentes sobre letramento financeiro. O material construído aborda, de maneira interdisciplinar e contextualizada, temas como or¸camento pessoal, consumo consciente, poupança, crédito, investimentos e planejamento financeiro, utilizando a matemática como ferramenta central. Estruturado em atividades práticas, simulações, uso de tecnologias e estratégias colaborativas, o material busca promover o protagonismo estudantil e fortalecer competˆencias essenciais `a vida adulta. A pesquisa evidencia que a inserção sistemática da Educação Financeira no currículo pode contribuir para o desenvolvimento da autonomia, do pensamento crítico e da cidadania, além de mitigar desigualdades socioeconômicas por meio da formação de sujeitos mais preparados para lidar com decisões financeiras no cotidiano.