Possibilidades e desafios para implementação do ensino da arte guineense na educação básica da Guiné-Bissau

Abstract

A arte guineense é constituída por um conjunto de símbolos, ícones e representações espirituais e metafísicas, que refletem o mundo fenomenal e material do povo guineense, trazendo explicações, conceitos, ideias, realidades, seres sobrenaturais e espirituais que configuram as tradições e crenças locais. A arte guineense é reflexo da diversidade cultural, inspirada nas tradições e manifestações culturais distintas de cerca de trinta grupos étnicos da Guiné-Bissau. A pesquisa debate, entre outros assuntos, o papel fundamental do ensino da arte guineense na (re)construção e (re)afirmação da identidade cultural guineense, apontando os principais desafios e possibilidades face a sua integração ao currículo como componente curricular no ensino básico do sistema educativo guineense, perspectivando o seu impacto no reconhecimento e na valorização da arte e cultura guineense como símbolos de unidade e de pertencimento nacional. A pesquisa provoca reflexões acerca da reforma curricular e da formação de professores/as do ensino básico na Guiné-Bissau e sua relação com a presente proposta do ensino da arte guineense. As principais referências da pesquisa são: a LBSE (2010); INDE (2015), Araújo (2012), Teixeira (2008), Levi (2022) e Nanque (2025). Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, documental e exploratória de abordagem qualitativa.