Planejamento pedagógico e a aplicação da prática nos anos iniciais do ensino fundamental em uma escola do município de Acarape

Abstract

Neste artigo apresento relato de experiência sobre a educação nos anos iniciais do ensino fundamental, etapa que constitui a base para o desenvolvimento integral da aprendizagem dos alunos. A pesquisa foi realizada na Escola Francisco Rocha Ramos, situada no município de Acarape-CE. Meu objetivo foi analisar de forma descritiva, como ocorre o planejamento e a aplicação das práticas pedagógicas nos anos iniciais do ensino fundamental. Escolhi essa escola por suas especificidades socioeconômicas e culturais, que impactam diretamente a dinâmica educacional como: baixos índices de renda e vulnerabilidade social. A pesquisa foi desenvolvida por meio da minha própria vivência como educadora na referida escola por meio das observações cotidianas em sala de aula e da análise das práticas pedagógicas o que me permitiu uma compreensão aprofundada das demandas e desafios enfrentados . Organizei em categorias temáticas e analisei com base na técnica de análise de conteúdo. Os resultados apontam a importância do planejamento pedagógico, mas também revelam desafios como: falta de formação continuada, escassez de recursos e sobrecarga de trabalho. Apesar disso, observei avanços significativos, como a valorização das metodologias ativas, o incentivo ao planejamento coletivo e o uso de materiais contextualizados. Destaco ainda o papel fundamental da Secretaria Municipal de Educação, no fortalecimento da prática docente, por meio de políticas públicas voltadas para o apoio psicopedagógico e incentivo a gestão participativa. Concluo que o planejamento pedagógico e sua aplicação efetiva dependem de múltiplos fatores institucionais contextuais sendo fundamentais para a construção de uma educação de qualidade, inclusiva e transformadora.