Formação de professores do curso de Letras-língua inglesa na Unilab: desafios e perspectivas dos discentes para o mercado de trabalho

Abstract

A pesquisa intitulada “Formação de professores do curso de Letras – Língua Inglesa na Unilab: desafios e perspectivas para o mercado de trabalho” ressalta a importância de um ensino que valorize o protagonismo discente, superando práticas mecânicas e normativas, ao mesmo tempo em que estimula o pensamento crítico. O curso de Letras – Língua Inglesa na Unilab se destaca por seu caráter multicultural e pela integração entre países lusófonos e africanos, proporcionando um ambiente acadêmico diverso e enriquecedor. Nesse contexto, o estudo busca analisar os principais desafios enfrentados durante a formação inicial dos professores de Língua Inglesa na Unilab, bem como avaliar as oportunidades de inserção profissional dos egressos. De abordagem qualitativa, a pesquisa valoriza os relatos de estudantes e ex-alunos, situando-os dentro da ampla diversidade cultural que caracteriza a instituição. Para embasar as discussões teóricas, o estudo se apoia nos referenciais de Kramsch (1998), Byram (1997), Menezes de Souza (2011) e Kumaravadivelu (2008), entre outros. Os resultados apontam para a necessidade de práticas pedagógicas mais inclusivas e inovadoras, capazes de preparar os futuros professores para atuar com criticidade e sensibilidade em contextos educacionais diversos.