Njinga & Sepé: Revista Internacional de Culturas, Línguas Africanas e Brasileiras, v. 6, n. esp. 1, 2026

Abstract

Nenhuma prática educativa existe à margem da linguagem. É por meio dela que o conhecimento circula, que as relações pedagógicas se constituem e que cada sociedade define as formas pelas quais ensina, aprende e projeta seu futuro. As mudanças que marcam o tempo presente deslocam essas relações, reconfiguram os modos de produzir e compartilhar saberes e desafiam pesquisadores e professores a revisitar concepções consolidadas sobre ensino, formação e letramentos. Nesse cenário, a reflexão sobre a linguagem demanda discutir as condições que tornam possível uma educação capaz de responder às demandas de uma realidade cada vez mais diversa, conectada e socialmente complexa. É nesse horizonte que se insere este dossiê, dedicado à aproximação entre pesquisas desenvolvidas no Brasil e em países africanos que investigam as interfaces entre os Estudos Linguísticos e a Educação. Os trabalhos aqui reunidos dialogam com experiências construídas em espaços formais e não formais de ensino, em diferentes níveis e modalidades de escolarização, incluindo a docência universitária. Embora abordem objetos distintos, compartilham o interesse por compreender como as práticas de linguagem respondem aos desafios colocados pelas tecnologias impressas e digitais, pelos múltiplos letramentos e pelas demandas contemporâneas de formação.