O uso de músicas como ferramenta didática no ensino e aprendizagem da língua inglesa

Abstract

Este trabalho tem como objetivo analisar o potencial pedagógico da música no ensino e aprendizagem da língua inglesa, com foco no desenvolvimento linguístico e na promoção do letramento crítico. A pesquisa, de caráter qualitativo, discute as transformações metodológicas do ensino de inglês, desde a abordagem tradicional centrada em gramática e tradução até a abordagem comunicativa, e defende práticas pedagógicas mais dinâmicas e contextualizadas. Para isso, a fundamentação teórica baseia-se nos estudos de autores como Piaget (1976), Freire (1996), Vygotsky (1998), Souza (2012), Paiva (2014), Santana (2021), Borges e Alves (2023) e Ismerim e Silva (2024), cujas reflexões sobre aprendizagem, interação social, afetividade e letramento crítico sustentam a discussão acerca do uso da música como recurso pedagógico no ensino de línguas. A análise concentra-se em três canções interpretadas por Michael Jackson, cantor pop estadunidense, nascido em 29 de agosto de 1958 e falecido em 25 de junho de 2009: We Are the World, Heal the World e Man in the Mirror. O estudo das letras evidencia como as canções constroem apelos morais e naturalizam a responsabilidade individual e a transformação social. Desta forma, utilizaram-se as canções de Michael Jackson em uma perspectiva de letramento crítico; as músicas são apresentadas como ferramentas educativas e instrumentos de reflexão crítica para o ensino.