Elaboração de um jogo educativo como estratégia de ensino sobre cateterismo vesical de demora

Abstract

O cateterismo vesical de demora (CVD) é amplamente empregado na prática clínica e, apesar de sua utilidade, está associado a riscos relevantes, sobretudo às infecções do trato urinário (ITUs). Nesse contexto, destaca-se a importância da capacitação contínua, especialmente por meio de estratégias educacionais inovadoras. Entre elas, os jogos educativos têm se mostrado ferramentas eficazes para estimular o raciocínio clínico e aprimorar a tomada de decisões. Considerando esse potencial, o presente estudo teve como objetivo desenvolver um jogo educativo de tabuleiro sobre o cateterismo vesical de demora. Trata-se de um estudo metodológico voltado ao desenvolvimento de uma tecnologia educativo-assistencial. A construção do jogo ocorreu em três etapas articuladas: inicialmente, foi realizada a delimitação do tema e a definição do formato da tecnologia; em seguida, procedeu-se ao levantamento teórico sobre o cateterismo vesical de demora, que subsidiou o conteúdo a ser incorporado; por fim, desenvolveu-se o material propriamente dito, com a elaboração das cartas, do layout e das regras que estruturam o jogo. O produto final recebeu o título “Missão CVD: Operação Zero Risco” e consiste em um tabuleiro acompanhado de 38 cartas distribuídas em diferentes categorias, incluindo múltipla escolha, desafios rápidos, cartas da sorte, cartas de azar, verdadeiro ou falso, sequência segura, desafio avançado e atenção redobrada. Cada categoria foi organizada de modo a favorecer a aprendizagem ativa, estimulando a reflexão sobre condutas seguras e ampliando o domínio teórico-prático dos participantes acerca do procedimento. O jogo educativo produzido apresenta potencial para ser incorporado como ferramenta de apoio à capacitação acadêmica e profissional, contribuindo para a atualização de conhecimentos, o reforço de práticas seguras e a redução dos índices de ITUs relacionados ao CVD. Além disso, favorece a interação entre os membros da equipe, promovendo um ambiente de aprendizagem mais dinâmico, colaborativo e eficaz.