A permanência no ensino superior internacionalizado: reflexões a partir da produção acadêmica na Unilab

Abstract

O presente trabalho tem como objetivo geral analisar criticamente a produção acadêmica sobre a permanência estudantil na Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (Unilab), buscando compreender como se constrói o debate institucional acerca da permanência, os principais programas e projetos existentes e os desafios enfrentados pelos estudantes nacionais e internacionais no contexto universitário. A Unilab, autarquia vinculada ao Ministério da Educação do Brasil, com sedes em Redenção (Ceará) e São Francisco do Conde (Bahia), foi criada com a missão de fortalecer a cooperação Sul-Sul, promovendo o intercâmbio entre países em desenvolvimento de língua portuguesa (CPLP): Angola, Cabo Verde, Guiné-Bissau, Moçambique, São Tomé e Príncipe, Timor-Leste, Brasil e Portugal. Como procedimento metodológico, empregou-se o estado da arte, que possibilitou uma revisão bibliográfica e documental aprofundada, explorando diferentes autoras/es que abordaram a temática da permanência estudantil na Unilab. A pesquisa fundamenta-se em estudos sobre permanência estudantil no ensino superior brasileiro, internacionalização, cooperação Sul-Sul e as políticas de permanência implementadas na Unilab. A instituição oferece programas de apoio como auxílio moradia, auxílio alimentação, acesso a serviços de saúde, projetos de extensão, pesquisa e monitoria, que, entretanto, muitas vezes revelam-se insuficientes para atender todas as demandas das/os estudantes, percepção reiterada na maioria dos 13 trabalhos localizados, majoritariamente TCCs, artigos científicos e dissertações que exploram, sob diferentes perspectivas, a permanência estudantil na Unilab.