Resolução de problemas matemáticos contextualizados: a importância da leitura e da interpretação de texto na aprendizagem de Matemática

Abstract

Este Trabalho de Conclusão de Curso busca compreender os limites e as possibilidades da interpretação de texto na resolução de problemas matemáticos por parte de estudantes do Ensino Médio. A pesquisa de abordagem qualitativa foi realizada por meio de observações, aplicação de questionário com estudantes e entrevista com o professor. O conjunto de dados revelou que alguns fatores como a falta de leitura, a incapacidade interpretativa, o tempo e a falta de conhecimentos prévios são prejudiciais para que os alunos tenham êxito na resolução de problemas matemáticos contextualizados. Os resultados evidenciam ainda que identificar as possíveis causas é fundamental para saber onde e como intervir e proporcionar mudanças, contribuindo assim para o processo de ensino e aprendizagem de matemática. Conclui-se que há necessidade de reconhecer a importância da adoção da prática do uso de problemas contextualizados com mais frequência. Ressaltadas as vantagens dessa abordagem torna-se fundamental proporcionar aos estudantes a resolução de problemas que exijam a capacidade interpretativa e significativa a fim de favorecer uma aprendizagem concreta.