As memórias dos alunos e professores do Programa Brasil Alfabetizado no distrito de Acupe, Santo Amaro-BA

Abstract

A proposta deste artigo busca analisar uma experiência de alfabetização de adultos efetuada no interior do Programa Brasil Alfabetizado, realizado no distrito de Acupe, município de Santo Amaro-Bahia, entre dezembro de 2015 a julho de 2016. Trata-se de uma pesquisa educacional fundamentada na perspectiva metodológica da História Oral, tendo as entrevistas e os relatos de memória como fontes de produção documental. O estudo selecionou um conjunto de sete alunos e duas professoras alfabetizadoras que participaram dessa iniciativa e se dispuseram a falar sobre suas experiências de alfabetização e ensino naquele momento. Reunindo depoimentos que se constituíram no corpus documental desta pesquisa, com vistas a explorar os significados das experiências de alfabetização de mulheres e homens trabalhadores. As principais referências teóricas deste ensaio se assentam nos conceitos de experiência e memória, como categorias centrais para este tipo de investigação, bem como nas noções de conflito, resistência, cultura, economia moral, costume e formação que alicerçam a perspectiva de pesquisa defendida pelo historiador inglês Edward Palmer Thompson, que articula tais categorias para conferir à educação e a seus agentes um papel destacado na organização da cultura de uma comunidade ou de um povo.