Limites e possibilidades da aprendizagem da profissão professor: reflexões a partir das narrativas de egressos do Curso de Licenciatura em Matemática da Unilab

Abstract

O presente trabalho de conclusão de curso teve como objetivo geral compreender os limites e possibilidades de aprendizagem da profissão, a partir de narrativas de história de vida e formação produzidas por professores de matemática formados no contexto do Instituto de Ciências Exatas e da Natureza da Unilab. Pautado na pesquisa qualitativa e no método (Auto)biográfico, a investigação articulou revisão de literatura, análise documental e entrevistas narrativas. O conjunto de dados foi analisado a partir de autores como Pimenta (2005), Costa (2020), Sales (2004), entre outros. Os resultados apontam para mudanças e tensões que a formação docente atravessa no Brasil contemporâneo e a necessidade de um maior diálogo entre universidade e escolas de educação básica, visando um melhor preparo dos licenciandos para a atuação profissional e contextos tão complexos, como as instituições de ensino.