(RE) Afirmando direitos: Uma etnografia da luta quilombola por acesso e permanência no ensino superior cearense – Caso Unilab

Abstract

Dissertação trata de um estudo etnográfico acerca do trajeto de luta e de mobilização quilombola por acesso e permanência no ensino superior público no estado do Ceará, particularmente no âmbito da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (Unilab). A constituição desse campo analítico traz à baila as discussões, os tensionamentos e os diálogos construídos para a efetivação de uma política afirmativa que contempla as especificidades quilombolas no ensino superior. No final de 2017, após a formação de alianças internas e externas estabelecidas entre o Movimento Quilombola, docentes do curso de Licenciatura em Pedagogia e a Pró-Reitoria de Graduação da Unilab, a instituição publicou o edital no 33/2017 que orientou a realização do seu primeiro Processo Seletivo Específico para o ingresso de Indígenas e Quilombolas. A partir da entrada dos primeiros universitários quilombolas, diferentes demandas foram sendo apresentadas, desde aspectos simbólicos e financeiros como também a expansão de vagas para todos os cursos de graduação e pós-graduação na Unilab. Para compreender essa questão, este estudo entrelaça uma perspectiva etnográfica que capta a pluralidade de experiências vivenciadas por esses estudantes na esfera universitária. Quanto à coleta de dados, esta se alinhou à observação participante, diário de campo, aos registros fotográficos e as entrevistas. Como a pesquisa foi atravessada por uma crise pandêmico-sanitária, impossibilitando contatos presenciais, agregamos ao estudo elementos analíticos advindos dos meios digitais, tais como: capturas de tela, mensagens de texto, chamadas de voz via WhatsApp e também análise de áudios, documentos e gravações de reuniões realizadas pelo Google Meet. As entrevistas, em particular, ocorreram com 06 estudantes que ingressaram nas entradas referentes à 2017.2, 2018.1 e 2018.2 e estão matriculados nos cursos de maior predominância como Agronomia, Antropologia, História e Pedagogia. O conjunto de dados analisados aponta que o acesso à Unilab perpassa múltiplos aspectos como as pressões exercidas pelo movimento quilombola, a organização político-estudantil, bem como as estratégias para permanecer no âmbito universitário tendo como marcadores a construção de redes de solidariedade, cooperação, alianças com outros segmentos étnico-raciais e as contínuas reivindicações por melhores condições de permanência e formação.