O estudo da África nas séries iniciais do ensino fundamental

Abstract

Tem objetivo pesquisar sobre a importância do estudo da África nas séries iniciais do ensino fundamental. O trabalho foi realizado a partir das pesquisas sobre o ensino de História no Brasil, considerando as várias fases do ensino da História com suas transformações que, muitas vezes, acompanharam as mudanças ocorridas na organização e nas propostas educacionais brasileiras. Como também, buscou enfocar o tema sob um olhar reflexivo das Leis brasileiras que regem a educação e o tema abordado. O presente trabalho dá ênfase a Lei no 10.639/2003 que torna obrigatório o ensino da História e Cultura Afro-Brasileira e o estudo da Historia da África e dos Africanos nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio. Destaca as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, documento que embasa a Lei no 10.639/2003 e indica as orientações para a implementação dessa Lei nos Estados, nos municípios e nas escolas. Ressalta, ainda, a importância do conhecimento histórico na formação intelectual dos alunos, no processo ensino-aprendizagem na disciplina de História. E cita as reformulações curriculares que buscam colocar professores e alunos como sujeitos da história e da produção do conhecimento histórico. O trabalho relata a experiência de Redenção, em relação à implementação da Lei no 10.639/2003 no município e a implantação da UNILAB, como parceira nesse desafio. Destacam os Projetos “As Cores de Redenção” e “Rosal da Liberdade - Diversidade e Cidadania na Escola”, desenvolvidos nas escolas da rede pública municipal de ensino, como experiências positivas na concretização da Lei no município, assim como, a importância desses projetos para uma educação voltada para o respeito, a tolerância, o reconhecimento e a valorização da História e Cultura Afro-Brasileira, Indígena e Africana.