O papel do gestor educacional na escola de ensino fundamental Marieta Cals no município de Capistrano- CE

Abstract

O presente trabalho tematiza a atuação do Gestor Escolar no âmbito de uma escola pública Municipal de Capistrano, porém sabe-se, que possui uma importância fundamental no funcionamento e organização da instituição escolar, em todos os seus aspectos: físico, sócio político, relacional, material, financeiro e pedagógico. Assim, este trabalho não se restringe apenas à administração do estabelecimento de ensino, mas a de um atuante responsável pela transformação do educando, que vai desde o acompanhamento da aprendizagem até o trabalho de toda a equipe escolar, no entanto só é aceitável com a participação coletiva de todos envolvidos. A presente pesquisa teve com objetivo geral: Analisar a relação entre a visão dos gestores e os dados do IDEB sobre a gestão de uma escola pública em Capistrano. E os objetivos específicos foram: Averiguar teóricos e literaturas sobre gestão escolar e desafios enfrentados na Escola de Ensino Fundamental Marieta Cals. A abordagem metodológica foi qualitativa realizada por meio de aplicação de questionário junto aos gestores da Escola de Ensino Fundamental Marieta Cals. Integrando assim estudo bibliográfico e estudo de campo, buscou-se realizar uma análise com as respostas adquiridas por meio do instrumental. As considerações apontam que os gestores têm um bom entendimento sobre o desempenho de sua função e de seu papel enquanto administrador da instituição escola, assim como também conta com uma equipe participativa, que sempre buscam um trabalho em coletividade. A contar pela participação da equipe, considerando suas propostas positivas e demonstrando boa vontade para que a gestão ocorra de maneira positiva. Conclui-se que a gestão escolar na Escola Marieta Cals, é realizada a partir de uma gestão democrática, e um trabalho desenvolvido com ênfase na liderança de uma equipe que trabalha coletivamente em busca do ensino aprendizagem de seu alunado. O gestor escolar, como líder da equipe, realiza com responsabilidade e compromisso, sua função, estando sempre aberto ao diálogo com diferentes grupos existentes no ambiente educacional. Buscando a maior interação possível em favor da instituição. Sua postura democrática de liderança se revela por meio de sua própria concepção de educação e ensino.