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repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/5662
Título: | Temas sensíveis e/ou controversos: implicações para o ensino-aprendizagem de História |
Autor(es): | Paixão, Kátia Cilene de Jesus de Oliveira da |
Palavras-chave: | Antirracismo - Bahia História - Estudo e ensino - Bahia |
Data do documento: | 6-Jul-2023 |
Citação: | PAIXÃO, K. C. J. O. (2023) |
Resumo: | A pesquisa desenvolvida investigou como os professores lidam com os chamados temas sensíveis e/ou controversos, especialmente o racismo que agrega à sua prática discriminatória questões como religião, gênero, xenofobia e afins nas aulas de história. E como desenvolvem abordagens teórico/metodológicas que implicam na condução de maneira empática de tais temas. Para atingir o objetivo de compreender quais obstáculos se interpõem ao avanço de diálogos que envolvem temas desta natureza, se realizou coletas de dados a partir de entrevistas com professores (as) de história da educação básica e das IES (incluindo licenciandos/as). As reflexões fundamentaram-se em Alberti (2013, 2014 e 2020), Gomes (1996 ) e Cainelli (2005). Os resultados apontam para a consolidação de formação inicial visando estabelecer uma práxis voltada para um ensino/aprendizagem mais perspicaz e empático, e que favoreça práticas pedagógicas antirracistas dentre outras que possam ser aplicadas durante todo o ano letivo propiciando a construção de valores e virtudes que conduzirão o estudante a desenvolver um perfil social mais consciente, empático e cidadão. |
Descrição: | PAIXÃO, Kátia Cilene de Jesus de Oliveira da. Temas sensíveis e/ou controversos: implicações para o ensino-aprendizagem de História. 2023. 81 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em História) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2023. |
URI: | repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/5662 |
Aparece nas coleções: | Monografias - Licenciatura em História (São Francisco do Conde) |
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