Saberes tradicionais e Educação de Jovens e Adultos (EJA): experiências docentes no Quilombo Monte Recôncavo-BA

Abstract

Este artigo discute a importância dos saberes tradicionais no contexto da Educação de Jovens e Adultos (EJA) na comunidade quilombola do Monte Recôncavo, localizada no Recôncavo Baiano. Inicialmente, apresenta-se uma reflexão sobre o conceito de saberes tradicionais e sua relevância para a valorização e preservação da identidade cultural. Em seguida, analisa-se a realidade educacional da EJAI nessa comunidade, destacando as práticas pedagógicas desenvolvidas, os desafios enfrentados pelos docentes e as estratégias de valorização da cultura local. A discussão é fundamentada em entrevistas com educadores que atuam na EJA, cujos relatos revelam a importância da escuta sensível, da contextualização das vivências e da integração entre escola e comunidade. Também é realizada uma breve análise histórica e social da formação do quilombo Monte Recôncavo, apontando como sua trajetória influencia o processo educativo atual. Conclui-se que os saberes tradicionais representam uma ferramenta essencial para uma educação significativa, emancipadora e culturalmente contextualizada.