Aquisição da primeira língua de crianças de 0 a 4 anos, filhas/os de guineenses nascidas na Bahia, Brasil

Abstract

O bilinguismo é um fenômeno cada vez mais presente nas sociedades modernas, e as crianças estão frequentemente expostas a ele desde cedo. Diante desse cenário, este artigo se propôs a investigar a aquisição da primeira língua (L1) em um grupo específico de crianças: aquelas com idade entre 0 e 4 anos, filhas e filhos de pais guineenses, nascidas no estado da Bahia, no Brasil. Essas crianças vivenciam um ambiente bilíngue, no qual o português e o guineense coexistem, e, em alguns casos, entram em contato com outras línguas. O objetivo central desta investigação foi compreender como se desenvolve o processo de aquisição da L1 nesse contexto particular. A pesquisa partiu da hipótese de que o português se configura como a primeira língua dessas crianças, mas que esse processo é influenciado pelo contato constante com o guineense e com outras línguas nacionais da Guiné-Bissau. Para alcançar esse objetivo, a pesquisa adotou uma abordagem metodológica qualitativa, iniciando com revisão bibliográfica para contextualizar o tema e identificar os principais conceitos e teorias relacionados à aquisição da linguagem em contextos bilíngues. Em seguida, foram realizadas observações diretas do comportamento linguístico das crianças e coletados dados relevantes para a análise. A análise dos dados buscou então identificar padrões e nuances no desenvolvimento da linguagem das crianças. A partir da coleta e da análise dos dados, buscou-se confirmar ou refutar a hipótese inicial da pesquisa e descrever os padrões encontrados. Acreditamos que os resultados desta pesquisa poderão ser úteis para educadores, pais e outros profissionais que trabalham com crianças bilíngues, auxiliando-os a compreender melhor o processo de aquisição da linguagem e a promover o desenvolvimento linguístico dessas crianças de forma mais eficaz.