A carta como um instrumento pedagógico: olhares sobre a experiência do programa residência pedagógica na formação inicial dos professores de biologia da Unilab.

Abstract

O presente trabalho tem como objeto de estudo a carta como um instrumento pedagógico para a formação inicial de professores, a partir do contexto do Subprojeto Ciências Biológicas do Programa Residência Pedagógica da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-brasileira, com recorte temporal em análise na edição de 2022-2024. Metodologicamente se ancora na abordagem qualitativa e utiliza como estratégia de aproximação com a realidade a análise de cartas pedagógicas produzidas por egressos do curso em pauta e que vivenciaram a experiência de residentes. Os dados foram submetidos à análise de conteúdo e os resultados apontados revelam a importância da escrita da cartas como estratégia formativa que permite a problematização do saber da experiência, a reflexão sobre as práticas e a construção de novos conhecimentos sobre a formação e a profissão.