Abstract:
O presente trabalho de conclusão de curso descreve uma pesquisa sobre A relevância da literatura afro-brasileira no contexto escolar no Instituto Municipal Luís Viana Neto em São Francisco do Conde, Ba. Objetivo central refere-se à investigação do cumprimento da Lei 10.639/2003 em sua transversalidade escolar e se está Inclusa nos currículos, sobretudo, nas aulas de literatura brasileira na educação básica. Em paralelo, enfatizar a relevância da literatura afro-brasileira e suas expressões artísticas pode contribuir para combater o racismo e auxiliar na formação da identidade negra. A pesquisa buscou analisar aspectos subjetivos dos alunos e professores de literatura brasileira. Capturou elementos essenciais que possam auxiliar como instrumentos para a construção de identidade negra. Diversos estudos associados ao negro e à educação demonstram que a ausência de referências sobre civilizações africanas no dia a dia escolar, produz a desestruturação da identidade e autoestima das crianças negras. A metodologia utilizada foi qualitativa com pesquisa de campo e revisão bibliográfica sobre a temática. Tudo isso possibilitou analisar que os professores não trabalham a literatura afro-brasileira por não a conhecer. Após análise dos dados chegou ao resultado que a literatura afro-brasileira tem uma forte e decisiva tarefa, entretanto é necessário a formação continuada de professores para que eles se sintam mais confiantes em apresentar a temática. Além disso, os materiais e recursos didáticos atualizados vigentes a Lei precisam estar presentes na comunidade escolar.
Description:
DÓREA FILHO, Sérgio Antônio Menezes. A relevância da literatura afrobrasileira no contexto escolar em São Francisco do Conde, BA. 2019. 51 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2019.
