Resumen:
Este trabalho visa analisar, por meio de narrativas de pré-adolescentes, como os estereótipos e preconceitos, impactam a construção de suas identidades étnico-raciais. A pesquisa foi desenvolvida com alunos das séries finais do Ensino Fundamental, de uma escola localizada no município de Santo Amaro-BA. Notadamente, o estudo buscou: conhecer como os alunos pesquisados compreendiam sua vivência como negro e pré-adolescente, perceber como os pré-adolescentes entendiam os estereótipos e preconceitos, compreender, na visão deles, como a escola contribuía ou não, para a construção da identidade negra. O referencial teórico organizado considerou os Estudos Culturais, que entende a Identidade como uma construção social, considerou, também, o conceito de Identidade Negra, cunhado particularmente por Kabengele Munanga e Nilma Limo Gomes. A abordagem qualitativa foi priorizada, sendo que os procedimentos para a produção de dados, foram: a técnica de observação e o grupo focal. Em relação aos resultados, a pesquisa constatou que os pré-adolescentes, apesar de terem consciência de como o racismo pode ser operacionalizado na sociedade brasileira, ainda, em suas idades, a Identidade Negra, que visa uma consciência política e racial, está em início de compreensão por eles, no entanto, os mesmos foram categóricos ao mencionar exemplos de preconceitos e estereótipos, seja no espaço escolar ou em situações do cotidiano, por eles vivenciados.
Descripción:
SANTOS, Géssica dos. “Ser uma pessoa preta é difícil!” A construção da identidade negra e percepções sobre estereótipos e preconceitos por pré-adolescentes das séries finais do Ensino Fundamental. 2020. 50 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2020.
