Resumen:
Este artigo estuda a avaliação de desempenho tendo como foco a análise da utilização
que uma universidade federal brasileira faz desta ferramenta para avaliar os tutores do
curso do bacharelado em Administração Pública ofertado na modalidade a distância e os
impactos desta na motivação destes profissionais. O presente estudo trata-se de pesquisa
descritiva, pelo qual se utilizou de meios documentais e bibliográficos a fim de colher
informações sobre a dinâmica e contextualização da avaliação de desempenho em uma
instituição de ensino superior, e com isto buscou-se também fomentar base para novos
estudos. Na primeira etapa, realizamos uma breve contextualização da avaliação de
desempenho, na segunda parte, buscamos compreender “se” e “como” a avaliação de
desempenho impacta na motivação dos avaliados, bem como em sua rotatividade. Por
final, realizamos um descritivo da avaliação de desempenho utilizada pela universidade
e de que forma os avaliados percebem a avaliação e como isto repercute em sua
permanência na tutoria.
