Resumen:
As escolas públicas do Ensino Médio recebem trienalmente novos livros didáticos por meio do Programa Nacional do Livro e do Material Didático – PNLD. Este estudo toma como objeto principal a verificação nos livros didáticos de Ensino Médio ofertados pelo PNLD 2021 da ocorrência ou não de textos e/ou atividades relacionados às Literaturas Africanas de Língua Portuguesa - LALP, conforme orientam a Base Nacional Comum Curricular e a Lei no 9.394/1996. Conforme Carmen Lúcia Tindó Secco, observa-se que alguns paradigmas orientam o desenvolvimento das LALP: das origens, fase em que os poemas se relacionam muito com a produção literária portuguesa, passando depois por uma perspectiva de busca de identidade local, e em seguida pelas utopias libertárias, até culminar na fase do desencanto, que reflete a falência dos antigos ideais. Com isso, é imperioso analisar quais dessas etapas são abordadas pelos referidos livros do PNLD 2021, para analisar criticamente as abordagens dada pelos autores de tais obras didáticas do Ensino Médio. Também é objetivo verificar se o ensino e o estudo das Literaturas Africanas de Língua Portuguesa nessas obras apresentam um panorama da produção literária dos cinco países lusófonos africanos. Portanto, esta pesquisa se dará por meio da análise de obras didáticas específicas da disciplina de Língua Portuguesa no PNLD 2021 e da revisão bibliográfica relacionada à didática e ao ensino de literaturas africanas de língua
portuguesa.
Descripción:
SOUSA, Paulo Eugênio Rifane de. Análise das abordagens das Literaturas Africanas de Língua
Portuguesa nos livros didáticos do PNLD 2021. 17 f. Artigo (Especialização Interdisciplinar em Literaturas Africanas de Língua portuguesa) Instituto de Educação a distância – EAD, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira. Acarape, 2021
