O ensino da língua portuguesa no Ensino Fundamental na Guiné-Bissau: desafios e consequências

Abstract

Este trabalho reflete sobre o ensino da língua portuguesa no ensino fundamental na Guiné-Bissau, que é um trabalho de conclusão de curso, no qual abordamos sobre os desafios e consequências do ensino dessa língua dentro do território nacional do país. Como sabemos, o processo de ensino-aprendizagem é um espaço de interação entre o aluno e o professor, entretanto o ensino de língua deve basear-se nas questões sociolinguísticas do país. Uma vez que a Guiné-Bissau é um país multilíngue, é preciso dar valor à história e às culturas da sociedade guineense, não podendo haver uma distância entre isso e a educação. Para termos um bom ensino da língua portuguesa na Guiné Bissau é necessário que haja uma política voltada ao ensino da língua portuguesa como L2, como língua não materna, porque a maior parte da população guineense não tem a língua portuguesa como a sua língua materna. Esta pesquisa buscou entender melhor o contexto linguístico guineense e a questão do ensino de língua portuguesa no país, ouvindo docentes guineenses sobre este ensino, suas formações acadêmicas, os desafios encontrados na educação do país e suas visões críticas sobre as questões apontadas. O que percebemos é que é muito importante rever a política e planejamento linguístico do ensino da língua portuguesa na Guiné-Bissau, hoje pautado no ensino tradicional de língua portuguesa como língua primeira, em sua variedade europeia. Também mudar o currículo pedagógico de formação dos professores da língua portuguesa, para que haja um ensino de inclusão social.