Resumo:
A presente pesquisa buscou compreender o uso do lúdico como recurso didático no ensino de
ciências nos anos finais do ensino fundamental, tomando como lócus de investigação a Escola
de Ensino Fundamental Cel. Vicente Ferreira do Vale, localizada em Redenção-CE. A
investigação ressalta um breve histórico sobre a educação básica, o ensino fundamental, o
ensino de ciências e a importância do lúdico para esse ensino. O ensino de Ciências no Brasil,
de maneira geral, apresenta-se de modo tradicional. Por isso, a importância de propostas para
renovação do ensino de ciências com materiais lúdicos, que busquem desenvolver, no aluno,
uma atitude de pesquisa e de investigação. Diante disso, o presente estudo objetivou
compreender como o uso do lúdico pode contribuir para o ensino e aprendizagem no ensino
de ciências. De abordagem qualitativa, a pesquisa intervenção foi desenvolvida em uma turma
de 7ª ano. Os dados foram coletados nos meses de março a maio de 2017, através da
observação, do desenvolvimento de aulas com aplicação de jogos didáticos, da aplicação de
questionários com os estudantes e de entrevista com a professora, o que oportunizou detectar
as características dos procedimentos adotados no processo de ensino e aprendizagem. Desta
forma, pode-se verificar que os jogos didáticos aplicados em sala de aula foram de suma
importância, pois foi possível trabalhar com os alunos de uma forma dinâmica e objetiva,
permitindo uma troca de conhecimento e experiências entre os estudantes, fazendo com que
eles quebrassem a rotina tradicionalista das aulas, possibilitando a aprendizagem na aula de
uma forma lúdica e divertida.
Descrição:
SILVA, Erivalda Roque da. O lúdico como recurso didático no ensino de ciências nos anos finais do ensino fundamental. 2017. 68 f. Monografia (Graduação) - Curso de Matemática, Instituto de Ciências Exatas e da Natureza, Licenciatura em Ciências da Natureza e Matemática. Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Acarape-Ceara, 2017
