Avaliação diagnóstica: perfil e concecpção dos professores de matemática do ensino fundamental na cidade de Manatuto-Timor-Leste

Abstract

A avaliação do perfil dos professores de ensino fundamental tem sido relevante para melhoria da qualidade de educação ofertada em determinada nação. Assim, o diagnóstico da formação dos professores de ensino de matemática, sobretudo, o percurso acadêmico e sua influência na sala de aula, destacam muito no processo de avaliação que leva o progresso para determinada escola. No que se refere ao Timor-Leste é um país em desenvolvimento, no qual o sistema de ensino teve grande mudança desde colonização portuguesa até hoje. Este trabalho é estudo de caso a respeito do perfil dos professores de matemática do ensino fundamental na cidade de Manatuto-Timor-Leste. O objetivo principal do estudo é analisar a formação dos professores que lecionam a disciplina de matemática e os métodos utilizados no processo de ensinoaprendizagem, verificando se os métodos aplicados levam ao aprendizado dos alunos. O motivo pelo qual propusemos este estudo é pelo fato de que a sociedade timorense estar em constante mudança do seu sistema de ensino, principalmente na formação dos professores que afeta diretamente o processo pedagógico. O propósito do trabalho é avaliar o perfil e a concepção dos professores sobre o ensino de matemática na Escola Básica Central do 3º Ciclo da Escola Vasco da Gama Manatuto, sobretudo, a formação e o percurso acadêmico de cada professor entrevistado, analisando se viável estes professores contribuírem para o ensino de matemática na referida escola. A metodologia utilizada é o estudo de caso, para analisar a escola Vasco da Gama Manatuto. Foi feita a análise bibliográfica e aplicação de questionário aos professores que ensinam a disciplina de matemática na escola em estudo. O diagnóstico do perfil dos professores de matemática é de extrema relevância para o desempenho dos alunos e progresso da qualidade do ensino, sobretudo, na escola analisada. Assim, avaliar o perfil dos professores de matemática engloba não somente a formação acadêmica dos professores, mas também abrange os fatores que influenciam o processo de ensinoaprendizagem. Na análise dos questionários preenchidos pelos professores de matemática, a pesquisa revela que, o nível de formação de professores é de graduação (licenciatura), apenas uma professora possui o nível de bacharelado. Além disso, tendem a participar da formação continuada.