Resumen:
O propósito do presente trabalho é compreender o ensino de Química no
contexto da história da Educação e nas atividades docentes dos professores de
Cabo Verde, bem como investigar a história da educação em Cabo Verde antes
e depois da Independência, como também seus reflexos no ensino e nas
atividades escolares dos alunos e professores. Os sujeitos da pesquisa são
docentes professores de Química que atuam no ensino secundário em escolas de
Cabo Verde. Utilizou-se como instrumento de coleta de dados o questionário. A
pesquisa traz para a realidade escolar algumas reflexões e procedimentos do
ensino de Química que possam se constituir um caminho para análise da
memória docente no ambiente escolar do referido país. O texto indaga sobre a
necessidade da reflexão sobre o ensino de Química no sentido de contribuir com
as pesquisas já publicadas sobre o assunto. Utilizou-se uma abordagem
qualitativa com o intuito de explorar os trabalhos já publicados neste campo de
investigação. A revisão teórica perpassa a questão histórica de Cabo Verde,
cujas mudanças políticas, por nós estudadas incluiu o sistema escolar e a vida
dos professores, dos alunos e a sociedade como um todo. Os principais autores
que embasaram o estudo foram: Furtado (2008); Lakatos (2003) Lima (2015)
Tavares (2017), entre outros. Os resultados da pesquisa destacam-se a
contradição entre a busca da qualidade e as dificuldades ainda encontradas no
sistema de ensino e no ensino de Química. A busca dos professores pela
qualidade do ensino, mesmo considerando que há ainda uma longa estrada de
superações.
Descripción:
TAVARES, Monica Andreia. O Ensino de Química em Cabo Verde . 2019. 36f. Monografia (Graduação). Curso de Ciências da Natureza e Matemática, Instituto de Ciências Exatas e da Natureza, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção, 2019.
