Abstract:
A Química é parte integrante do currículo do ensino médio e, no entanto, é lecionada na
quase totalidade como aula expositiva, limitando-se ao conteúdo baseado apenas nos
livros e apostilas. Nesse contexto, existe uma ampla carência de propostas e de práticas
adequadas para o ensino de Química. Em muitos casos, esse problema é potencializado
pela falta de incentivo, capacitação, oportunidade e, até mesmo, tempo para o professor
montar e aplicar aulas experimentais e/ou com um conteúdo mais elaborado. Dado este
quadro, os objetivos desse trabalho foram investigar o desempenho dos alunos do
segundo ano na disciplina de Química, na Escola de Ensino Fundamental e Médio Dr.
Brunilo Jacó, realizar aulas experimentais usando materiais alternativos, e avaliar o
desenvolvimento dessas aulas por meio de questionários. No final deste trabalho, foi
possível perceber que as aulas práticas influenciaram positivamente no aprendizado dos
alunos das turmas pesquisadas, ajudando-os na compreensão dos assuntos teóricos
abordados em sala de aula. Isso demonstrou que apesar das aulas teóricas serem
importantes, as aulas práticas também influenciam no aprendizado do aluno de forma
positiva.
