Resumo:
As demandas impostas à gestão pública são complexas por não simplesmente exigirem
habilidades técnicas, mas também competências políticas que amparadas na lei
consigam atender o interesse público na resolução de problemas sociais complexos. As
estratégias utilizadas pela gestão pública municipal variam segundo o habitus e
competências que são inerentes aos gestores. Logo, os gestores públicos podem escolher
tecnologias convencionais ou tecnologias sociais como estratégia de políticas públicas
(FERNANADES, 2010; COSTA e DIAS, 2013; DAGNINO et al, 2004;
RUTKOWSKI; LIANZA, 2004). Assim, essa investigação discutirá a política pública
Rosal da Liberdade (doravante RL) à luz do arcabouço teórico da Tecnologia Social.
Para tal fim, adotam-se dois objetivos específicos: (i) discutir o conceito de tecnologia
social e sua aplicação; (ii) Analisar a política pública educacional, Rosal da Liberdade,
indagando se ele pode ser considerado uma Tecnologia Social. Metodologicamente,
esse é um estudo de caso exploratório de abordagem qualitativa que adotou para a coleta
de dados a pesquisa documental, bibliográfica e grupo focal; e para a análise e
interpretação desses dados, o método de análise de conteúdo. Espera-se que os
resultados dessa pesquisa contribuam para a discussão sobre a aplicação das tecnologias
sociais na gestão pública como alternativas estratégicas para o desenvolvimento local de
realidades sociais periféricas.
