Resumen:
As Ciências, tradicionalmente, têm sido ensinadas como segmentos sem
significados marcado por um ensino teórico, enciclopédico, realizado de forma
descritiva, com uso excessivo de terminologia específica sem vinculação ou análise do
funcionamento das estruturas estudadas. Considerável trabalho e substancial quantidade
de recursos vêm sendo devotados ao seu melhoramento em todo o mundo.
Historicamente o uso de experimentação nas aulas de Ciências e Biologia tem sido
debatido no Brasil ressaltando a sua importância no cotidiano da escola. Trabalhos
práticos são recursos didáticos em que os alunos têm participação na realização das
atividades propostas, inter-relacionam o aprendiz e os objetos de seu conhecimento ao
cotidiano, além de estimular a interpretação dos fenômenos e ligar aos processos
naturais observados. O objetivo deste trabalho foi de demonstrar as principais
dificuldades do Ensino de Ciências no Ensino Fundamental II e a importância da aula
prática experimental no processo de ensino aprendizagem. O trabalho foi desenvolvido
em uma escola de rede pública E.M.E.I.F. Maria Augusta Russo dos Santos, situada no
município de Redenção-CE, com alunos do Ensino fundamental II. Para tanto, a
metodologia utilizada foi desenvolvida em duas etapas; a primeira foi uma breve
indagação de o que seria ciências para eles e suas vantagens e desvantagens de aprender
e gostar de ciências. Foram aplicados questionários relacionados ao ensino de Ciências
para saber quais as informações que os discentes tinham para com o ensino de Ciências.
No segundo momento, ministrou-se uma aula teórica para introdução de uma aula
experimental tendo como assunto carboidratos e lipídios, e aplicou-se antes e depois da
aula prática um questionário com perguntas simples e abertas sobre o determinado
assunto para os alunos responderem. Diante das análises dos questionários, pude
concluir que as aulas experimentais são de extrema importância para desenvolver ainda
mais o aprendizado dos alunos. Cabe também destacar que os resultados obtidos nos
questionários, tantos antes como depois da aula prática foram satisfatórios. Com a
utilização das aulas práticas é fornecido aos discentes uma grande possibilidade de
enfrentar resultados imprevistos, oportunizando-os a desafiar suas imaginações e
raciocínio, fazendo com que os alunos sejam capazes de se desenvolver no mundo das Ciências e construir seus conhecimentos, que seja teórico ou científico.
