A relação gênero e docência: a presença do pedagogo Homem na educação infantil

Abstract

O presente artigo tem como objetivo refletir sobre a ausência do pedagogo do sexo masculino na educação infantil, ao mesmo tempo que busca-se discutir sobre como o educar e cuidar foram atribuídas às mulheres, as estigmas na educação infantil e com se dá as relações familiares na educação infantil. A metodologia deste trabalho enquadra-se com uma uma análise qualitativa e bibliográfica, tendo como campo teórico a partir dos autores como Débora Sayão (2005), Luís Henrique Alves (2021) e Eleanor Burke Leacock (2019), dentre outros. Embora haja escassez de estudos voltados para a temática, acreditamos que a pesquisa poderá contribuir para a discussão sobre as questões de gênero e da presença e permanência de um pedagogo do sexo masculino em sala de aula da educação infantil, pois essa presença poderá proporcionar muitas experiencias e vivencias que no futuro farão muita diferença na vida estudantil das crianças a partir desse nível de ensino.