Resumen:
Este trabalho tem como objetivo analisar as percepções do Projeto Professor-Diretor
de Turma (PPDT), a partir da experiência de profissionais da docência e de discentes
oriundos da Rede Pública de Ensino da cidade de Baturité, no Ceará. Tem como
método um estudo em caráter qualitativo, do tipo descritivo e analítico, tomando como
base a realização de conversações e entrevistas semiestruturadas com o
Coordenador Geral do Projeto Professor-Diretor de Turma (PPDT), vinculado à
CREDE 8 – Coordenadoria Regional de Desenvolvimento da Educação no Ceará, o
Professor de Educação Física que atua como Coordenador-Chefe do PPDT na EEM
Liceu de Baturité Domingos Sávio e estudantes, líderes de sala, vinculadas à mesma
instituição em questão. A pesquisa busca compreender o PPDT e, ao mesmo, superar
o olhar dicotômico que se volta tão-somente para o quantitativo dos resultados nas
escolas, e que acaba negando uma forma de aprendizagem emocional e de
aproximação entre estudante, escola e família. O trabalho dá ênfase ao lado
acadêmico-científico, sem desprezar as questões sociais e culturais que permeiam a
relação ensino e aprendizagem.
Descripción:
PIRES, Mércia Carla Lima. Experiência Potencializadora na Educação: o Projeto Professor-Diretor de Turma (PPDT) na rede pública de ensino de Baturité, no Ceará. 2022. 38f. Monografia - Curso de Pedagogia, Instituto de Humanidades, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-brasileira, Redenção-Ceará, 2022.
