Resumo:
Esta pesquisa tem como objetivo geral analisar de que maneira/formas as professoras fazem uso do lúdico para promover a aprendizagem das crianças. A escolha desse tema justifica-se a partir da compreensão do lúdico como sendo indispensável para a construção do conhecimento de crianças de 04 (quatro) e 05 anos (cinco) que estão na educação infantil. Trata-se de uma pesquisa
de caráter qualitativo e o percurso metodológico foi dividido em etapas, mas que se
complementam. Primeiro foi feita uma pesquisa bibliográfica com diversas fontes que
contribuíram de forma significativa para se obter o embasamento teórico sobre o tema, no
segundo momento foi feita uma observação participante para a coleta de dados. A pesquisa
realizada delimita-se ao infantil IV da C.E.I. Francisca Arruda de Pontes na cidade de Redenção-
CE. Com a realização desta pesquisa foi possível identificar a contribuição do Lúdico como
recurso didático-pedagógico, por meio do desempenho da docente, possibilitando o
desenvolvimento, autonomia e aprendizagem adequada do alunado, visto que as atividades
lúdicas fazem parte de um “universo” de movimentos, jogos e brincadeiras que buscam além de
facilitar a aprendizagem, dar prazer e divertir.
Descrição:
FREIRE, Priscila Silva. O Lúdico como processo didático-pedagógico na educação infantil. 2022. 35f. Monografia - Curso de Pedagogia, Instituto de Humanidades, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-brasileira, Redenção-Ceará, 2022.
