Resumen:
O presente trabalho discorre sobre a educação especial na perspectiva de inclusão.
O objetivo geral do trabalho é identificar os desafios que as escolas públicas de
Redenção enfrentam para incluir as crianças com deficiências nas salas de aula
regular de ensino. Os objetivos específicos foram: compreender as orientações legais
sobre “educação especial” e “educação inclusiva”; estabelecer uma articulação entre
a educação especial e a educação inclusiva voltadas ao atendimento das Pessoas
com Deficiência na instituição escolar; e perceber quais desafios podem interferir na
implementação dos marcos legais da Educação Especial na Perspectiva da Educação
Inclusiva nas escolas de Redenção-CE. A abordagem utilizada é qualitativa e a
pesquisa se classifica como exploratória e de campo, foi realizada junto a uma Escola
Municipal, localizada no distrito de Antônio Diogo, Redenção-CE. Sendo assim, além
da inserção no cotidiano da escola definida para esta investigação, foi aplicado um
questionário para coletar os dados dos sujeitos que aceitaram participar da pesquisa,
o qual foi respondido remotamente pelos funcionários da escola. Os resultados
permitem apontar que os profissionais da escola se mostram sensibilizados sobre o
tema, mas sentem necessidade de formação específica sobre os temas. Além disso,
para que a inclusão aconteça na educação escolar apontam que são necessárias
mudanças em várias dimensões, seja na forma de atuarem, nos recursos disponíveis
e em sua utilização, bem como na relação entre a escola e as famílias.
Descripción:
PEREIRA, Bruna Kessya da Silva. Educação especial na perspectiva de inclusão: desafios de uma escola pública inclusiva em Antônio Diogo, distrito de Redenção-CE. 2023. 44f. Monografia - Curso de Pedagogia, Instituto de Humanidades, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-brasileira, Redenção-Ceará, 2023.
