As emoções na Educação Infantil: percepções, conceitos e importância

Abstract

O presente estudo tem por objetivo geral contextualizar as emoções humanas dentro do ambiente escolar, trazendo suas principais contribuições para o desenvolvimento integral da criança, em especial na Educação Infantil no preparo docente para saber lidar com a realidade dos novos tempos, que respeite as particularidades do aluno e entenda que, além de aluno, também é alguém com sentimentos. Intenta ainda compreender as emoções humanas, bem como garantir o reconhecimento e a valorização de suas contribuições dentro dos muros escolares; por fim, conhecer a partir do grupo focal o conhecimento docente a respeito da importância de se trabalhar as emoções humanas no chão de sala. Para fundamentar teoricamente e embasar nosso pensamento sobre a temática foram trabalhados com os seguintes autores (as), Maia e Dias (2020); Queiroz (2021); Mendonça (2011); Enguita (1989); Reis (2017); Santaella (2020); Darwin (2000); Fonseca (2016); Damásio (1994) dialogando com outros estudos relacionados à temática. A necessidade de aprofundar-se nesse campo de pesquisa sobre as emoções no contexto escolar, partiu da vivência em sala com a

intenção de entender esse campo sensível e desafiador. Como metodologia de trabalho optou- se pela pesquisa de cunho qualitativo, complementando-se com uma pesquisa de campo,

tendo como técnica o uso do grupo focal com professoras convidadas a debater sobre o tema, sendo realizado com docentes em Centro Educacional Infantil (CEI) da rede pública municipal de Redenção-CE. Conclui-se que a maioria das Professoras da Educação Infantil desconhece a importância de se trabalhar as emoções no contexto escolar.