Resumen:
O presente artigo expõe um estudo científico sobre as contribuições do Curso de Pedagogia da
Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB) para a
formação do/a pedagogo/a para atuar em espaços não formais de educação, tendo como foco
experiências vivenciadas no Memorial Leprosaria Canafístula. O curso de Pedagogia da
UNILAB forma sujeitos capazes de atuar em diversas áreas da educação, tanto como
produtores/as e disseminadores/as de conhecimento, por meio da docência, como gestores/as
de processos educativos e agentes sociais em espaços escolares e não escolares. Enquanto
estudante de pedagogia e mediadora do Memorial Leprosaria Canafístula, diversas
inquietações surgiram sobre o fazer pedagógico dentro de uma instituição de saúde que tem
propostas educativas, mas afinal, qual é o papel do/a pedagogo/a nesse espaço? Quais as
atribuições do/a pedagogo/a nas instituições culturais? Como desenvolver ações educativas
nesses lugares? Quais as possibilidades de atuação pedagógica fora do ambiente escolar?
Para tanto, utilizaremos como metodologias, a pesquisa bibliográfica, com os estudos de
Brandão (2002), Libâneo (2013), Gohn (2011) e Marandino (2017) que abordam sobre a
educação não escolar. A partir do estudo em questão, é possível afirmar que o/a pedagogo/a
também pode ser capacitado para gerir processos educativos, processos estes que estão
presentes nos espaços formais e não formais de educação, um campo de atuação abrangente.
Descripción:
ARAÚJO, Milena Maria Gomes. Contribuições do curso de pedagogia da Unilab com a atuação do/a pedagogo/a em espaços de educação não formal: experiencias no Memorial Leprosaria Canafístula. 2021. 19f. TCC (Graduação) - Curso de Pedagogia, Instituto de Humanidades, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-brasileira, Redenção-Ceará, 2021.
