Um estudo sobre políticas e gestão escolar no ensino primário em Luanda-Angola

Abstract

O presente artigo tem por objetivo promover uma reflexão sobre as políticas e gestão escolar no ensino primário em Luanda-Angola, procurando assim, saber como se tem desenvolvido essa temática, e por intermédio disso, identificar as políticas de gestão escolar, conhecer sua estrutura e organização, assim como também apresentar as políticas públicas que o Estado vem implementando para melhorar o sistema do ensino primário em Luanda, e para a construção da mesma, recorremos aos documentos oficiais e à pesquisas realizadas por intelectuais que se empenham em estudar as políticas educativas efetuadas em Angola. Para isso, a pesquisa é de abordagem qualitativa do tipo bibliográfica, e análise documental. A partir dos resultados, compreendemos que apesar dos esforços que o Estado angolano tem tido, em procurar criar políticas de gestão, assim como a implementação de programas para melhorar o ensino público angolano, a situação continua precária, com um elevado quadro de analfabetismo, as condições de aprendizagem são afetadas pela falta de materiais didáticos, falta de infraestruturas e de equipamentos mobiliários escolares e deficiências curriculares; há regiões que ainda carecem do mesmo sistema de ensino, resultando em números elevados de crianças sem acesso à educação.