Resumen:
O presente trabalho tem como tema a Educação Inclusiva no ensino-aprendizagem de
escrita na Escola Nacional de Surdos e Mudos da Guiné-Bissau, a partir da prática do
professor/a. Salienta-se que, o tema Educação Inclusiva é muito vasto, visto que, ela pode
ser compreendida como uma construção moderna que tem como a finalidade garantir o
direito de todos/as à educação. Ela pressupõe a igualdade de oportunidade e a valorização
das diferenças humanas, atentando, assim, às multiplicidades e diversidades sociais,
étnicas, culturais, intelectuais, físicas e de gênero dos seres humanos, entre outras.
Objetiva-se compreender qual a formação e metodologias utilizadas pelo/a professor/a
que atua no ensino e aprendizagem de escrita junto aos estudantes surdos em Guiné-
Bissau. Para tanto, valer-se-á da metodologia de pesquisa de abordagem qualitativa que
se preocupa com o nível de realidade que não pode ser quantificada, ou seja, ela trabalha
com o universo de significados, de motivações, aspirações, crenças, valores e atitudes.
Assim, realizar-se-ão entrevistas semiestruturadas com os/as professores/as que atuam na
educação das pessoas portadoras de deficiência auditiva/surdez. Espera-se que este estudo
possa proporcionar conhecimento sobre o tema e, consequentemente, ampliar o
entendimento sobre os instrumentos que possa melhorar o desenvolvimento educacional
para o público-alvo e a sociedade, evidenciando sobre sua importância na disseminação
de práticas educativas no processo do ensino inclusivo. Além disso, esta pesquisa, para a
comunidade acadêmica pode representar uma ferramenta que estimule o desafio de
conhecer melhor as estratégias metodológicas que orientam a realização do processo de
integração na Guiné-Bissau.
Descripción:
CÓ, Regina Nené Argentina. A Educação Inclusiva: ensino-aprendizagem de escrita na Escola
Nacional de Surdos e Mudos da Guiné-Bissau, na prática do professor/a. 2024, 33f. Projeto de Pesquisa - Curso de Humanidades, Instituto de Humanidades, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-CE, 2024.
