Resumo:
O presente trabalho tem por objetivo analisar de que modo os materiais didáticos de
duas oficinas, disponibilizados tecnologicamente no Portal Educacional ProEnem (Unilab),
contribuíram para a construção da argumentação nos textos de estudantes pré-universitários,
integrantes das ações do Projeto de Extensão Palestras Interdisciplinares e Oficinas de Produção
Textual para o Enem (PROENEM). Teoricamente, nosso trabalho será alicerçado nos estudos
de Perelman e Tyteca (1996), Fiorin (2018), sobre as técnicas argumentativas e Bottentuit
Junior (2013), sobre as características pedagógicas de um portal educacional. Foram analisadas
dez redações estilo ENEM de estudantes que, participando do Curso de Redação Gratuito
ProEnem (Unilab), acessaram ao Portal para realizar suas produções textuais.
Descrição:
CLEMENTE, Adriely da Silva. Os Recursos Tecnológicos do Projeto ProEnem (Unilab) como instrumento pedagógico de construção da argumentação. 2020, 16f. TCC - Curso de Língua Portuguesa, Instituto de Linguagens e Literatura, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-CE, 2020.
