Resumen:
Este trabalho tem como objetivo discutir, sob o viés de uma linguística emancipatória e raciolinguística,
as relações imbricadas no processo de ensino de língua/linguagem e práticas antirracistas. Para isso,
inicialmente, baseado em autores como Nascimento (2019) e Bonfim (2016, 2020), reflete sobre o papel
da Linguística Aplicada no campo geral dos Estudos da Linguagem e o seu compromisso com as
epistemologias dentro do campo do estudo das relações étnico-raciais. A seguir, apresenta uma
discussão sobre os processos de ensino de língua portuguesa e a lei 10.639/2003 e pontua, a partir de
entrevistas com 3 docentes de uma escola de Ensino Médio regular de Horizonte – CE, suas práticas
docentes e o cumprimento da lei supracitada. Por fim, apresenta duas propostas didáticas como
alternativa que amplia a problematização do combate ao racismo através do ensino de língua/linguagem.
A proposição aponta para a importância da prática antirracista como estratégia para lidar com um ensino
que seja pautado por questões étnico-raciais.
Descripción:
SILVA, Francisco Nailton Pereira da. Construindo pontes para o ensino de língua portuguesa: uma proposta raciolinguística de ensino a partir da realidade de docentes de uma escola de Ensino Médio em Horizonte – CE. 2021. 19f. TCC - Curso de Língua Portuguesa, Instituto de Linguagens e Literatura, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-CE, 2021.
